«Я представляла себя абитуриентом-зумером»: эксперты о подходе к оценке вузовских сайтов

Помимо этого, есть университеты, которые всего за год сумели серьезно вырасти в рейтинге. Это, например, Калмыцкий государственный университет имени Б.Б. Городовикова +181, Волгоградский государственный медицинский университет +164, Пермский государственный медицинский университет имени академика Е.А. Вагнера +148.

Мы считаем, что благодаря рейтингу началось движение к основному результату – изменениям в университетской цифровой среде. Только за прошлый год более 30 вузов обратили внимание на свои сайты и так или иначе взялись за доработку или разработку новых. Это важно, потому что современный университет не может эффективно развиваться без качественного цифрового представительства

Мы спросили членов жюри, чем они руководствовались в оценке сайтов (помимо имеющейся методики), какой эффект от рейтинга видят и какой он — университетский сайт на 100 баллов.

Доверие по-английски visual

В этом году в рейтинге впервые отдельным треком оценивалось международное представление, а значит, англоязычные версии вузовских сайтов. К экспертизе подключили переводчиков и носителей языка.

Я смотрела на сайты с позиции иностранного студента, который решил поступить в данный вуз и зашел на сайт. Как быстро он бы нашел нужную информацию и нашел бы вообще. Насколько «живой» сайт, потому что на некоторых данные обновлялись несколько лет назад. Я обнаружила лишь единичные случаи описания ориентационных недель, сопровождения иностранных студентов, study buddy и так далее.

Специалист советует привлекать к разработке контента самих иностранных студентов, структурировать и упрощать содержание, а также сокращать путь к нему.

Владимир Бурмистров, завкафедрой Волгоградского государственного технического университета, доктор наук, подчеркивает, что англоязычная версия сайта требует не меньше внимания и сил от создателей, чем русскоязычная.

Не нужно подходить к англоязычной версии сайта спустя рукава. Уж лучше не иметь такую версию, чем иметь автоматически переведенную или просто обрывки информации. Большинство таких версий вероятно сделаны просто потому, что учредитель требует, чтобы у каждого университета была англоязычная версия сайта. И это выливается в бессмысленную трату времени и денег.

Ирина Телипко, методист в онлайн-школе изучения иностранных языков «You Can Speak», советует вузам уйти от формата «сайта-визитки» в сторону «сайта-путеводителя»:

Важно работать над визуальным контентом: живые фотографии, современная инфографика и видеоэкскурсии работают на доверие гораздо лучше сухих регламентов. Подача материала должна быть ориентирована на мобильные устройства, так как это основной канал связи для молодежи.

Информация: трудно найти, легко потерять

Не надо так, уверен Абделаал Мохамед Эльсайед. Руководитель отдела интерактивных сервисов Донского государственного технического университета говорит: информация на университетском, и не только, сайте должна находиться в два клика, иначе пользователь уйдёт.

При проведении анализа особое внимание я уделял удобству пользования сайтом: важно, чтобы необходимая информация была доступна быстро и легко находилась. При этом структура ресурса должна оставаться четкой и понятной, позволяя пользователю эффективно ориентироваться среди большого объема сведений.

Растёт число сайтов, которые радуют глаз. Вузы уже не начинают, а продолжают обращать внимание не только на форму, но и на содержание. Результат — в поисковике.

Увеличивается число сайтов, отличающихся оригинальным дизайном и продуманным функционалом. Эти изменения свидетельствуют о внимании руководства университетов к качеству цифровой среды и готовности учитывать рекомендации экспертов.

Рейтинг не даёт готовых решений, но даёт не менее важное — объективный взгляд на статус-кво в университетском сайтостроении.

Ценность подобного рейтинга состоит в предоставлении вузам объективного взгляда извне, поскольку далеко не каждая организация обладает достаточной компетенцией для самостоятельного выявления устаревших элементов сайта и потребности в их модернизации. Этот инструмент позволяет выявить слабые места, способствует повышению качества веб-ресурсов учебных заведений и улучшает восприятие университета пользователями сети.

«Иногда стоит взять и ввязаться в цифровую эволюцию»

Где бы ни находился вуз, в начале или в конце списка, рейтинг может и должен принести ему цифровые перемены, считает директор диджитал-агентства WOW Николай Глухих.

Ценность рейтинга в том, что у вузов теперь появилась максимально объективная шкала, понимая свое положение на которой, теперь стало проще себя хвалить за успехи или мотивировать на новые свершения. И прекрасно, что многие вузы это поняли именно в позитивном ключе и ввязались в эволюцию.

Есть у эксперта и готовое решение — куда расти.

Вузы находятся не только в строгой академической среде, но и в беспристрастной правовой — поэтому зачастую плодят довольно распухшие, а значит труднопроходимые от необходимых формальностей сайты. Поэтому главной зоной роста могла бы стать подстройка под контекст, когда для разных целей и задач создаются и сплетаются в единую систему различные цифровые артефакты — сайты, лендинги, приложения, боты и комьюнити в социальных сетях и мессенджерах.

«Любовь спасет сайт»

Для Кристины Андреевой, начальника отдела веб-технологий Воронежского государственного технического университета, сайт — это цифровое лицо вуза. И это лицо говорит громче любого буклета.

В рейтинге она видит прежде всего инструмент обратной связи.

Ценность рейтинга сайтов вузов заключается в том, что он работает как инструмент обратной связи, который переводит впечатление пользователя в измеримые метрики: насколько удобно, понятно и полезно взаимодействовать с сайтом.

В своей оценке эксперт опирается на стандартные критерии: логика переходов, актуальность данных, скорость загрузки, безопасность. Но не только.

Всегда прослеживается настроение коллег, которые отвечают за разработку, поддержку сайта, и очень хочется, чтобы все это было "с любовью"!

Екатерина Карпухина, начальник отдела внешних и внутренних коммуникаций МГТУ им. Н. Э. Баумана, по итогам работы в жюри отмечает: большая часть вузов уже встала на путь редизайна и пересмотра архитектуры своих сайтов. И путь этот должен вести к пользователю.

В современном мире вузам пора начать расписывать пользовательские пути и смотреть "узкие горлышки" в них.

Если вы ищете, что улучшить на своём сайте, Екатерина советует представить себя абитуриентом-зумером. Именно так она и поступила.

Я представляла себя абитуриентом-зумером, который привык к определенному формату представления информации. Я не готова читать большие полотна текста, меня раздражает поиск информации в разрозненном виде, а еще больше расстраивает дублирование тем в разных местах сайта (при этом с противоречащей информацией). Это точки роста большинства сайтов.

Благодарим экспертов

В состав жюри Рейтинга сайтов вузов - 2026 вошли разработчики, UX-аналитики, лингвисты, представители креативных индустрий и университетов. Работа велась на некоммерческой основе, без права оценки своего вуза. Благодарим каждого за экспертизу, время, мнения и вклад в «университетский интернет». Полный список экспертов можно посмотреть здесь, а присоединиться к команде в следующем сезоне — написав основателю «Паравеб» Эмилю Ахтямову: @hellodrw

Сайт рейтинга и результаты трека "Международное представление": https://edurating.ru/ratingEnglish